DIA DO ÍNDIO - IDEIA MUSICAL PARA UMA AULA DIFERENTE - Educação Infantil

Aqui usei como base a musiquinha “Um, dois, três indiozinhos...”

Vamos cantar?

Um indiozinho pesca um peixinho,

outro indiozinho pinta o rostinho.

E outro indiozinho come um milhinho,

Para ficar bem forte.

Foram pra oca fazerem cestinhos,

quando a mamãe se aproximou.

Veio dançando e sentou na rede,

que quase então virou!



               

Objetivos:

_comemorar o dia do índio mostrando alguns dos seus costumes: pesca, pintura do corpo, alimentação, moradia, lazer...;

_incentivar as crianças a valorizar a vida do índio, que também possuem uma rotina com hábitos como os nossos: eles trabalham para sobreviverem ( pesca, caça, fazem artesanato ), têm vaidade( pintura ,cocar, colar ), se alimentam ( comem milho, mandioca, peixinho...), têm casa para morar ( oca) , se divertem (brincam, cantam, dançam) e descansam (rede).

Aplicação:

1) cantar a música várias vezes na “roda da música” apresentando visuais ou fazendo gestos;

2) aproveitar a roda e conversar sobre os costumes apresentados nos objetivos;

3) leve neste dia um barco feito de papelão pintado, enfeitado, colado peixinhos, carinhas de indiozinhos... e dentro terá que ter o espaço para que caibam as crianças. Este será o momento dinâmico da aula, onde você fará com que eles vivenciem um pouco da vida dos índios. Nesse momento você dirá: Vamos imitar os indiozinhos da música?

Dramatizando a música:

1) Primeira estrofe: se o barquinho couber, todos entrarão enquanto o professor irá orientando. Caso o barquinho caiba poucos alunos, faça esse passeio dividindo a turma. Distribua os cocares a eles e pinte os rostinhos; Ah! Lembre do “ barulhinho” do índio com a boca.

2) Segunda estrofe:  “os indiozinhos” sairão do barco e irão à oca que poderá ser no improviso um círculo para se sentarem. Dê a eles pedacinhos de palha seca ou mesmo de barbante para imitar os índios fazendo um artesanato ( cestinho ou pulseira, colar...).Se tiver como arrumar uma rede, tudo bem. Se não, também improvise com um lençol mais resistente .

Nesse momento, a mamãe índia (que poderá se a professora ou uma das meninas) virá dançando e se sentará na rede com os demais. Todos irão balançando, e é melhor também  ter o cuidado em dividir a turma, senão, a rede vai virar mesmo. Rs...

Sugestão de lembrancinha:

Uma cestinha de juta com um saquinho de pipoca ou de amendoim dentro.

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Tenha uma aula bem divertida!!!

Dica de paródia para trabalhar a Dengue - (Ensino Fundamental)

Esta foi uma produção feita coletivamente pela sala (2º ano), baseada na música “A casa” de Vinícius de Moraes.

Era uma casa atrapalhada,

com muita água esparramada.

Ninguém podia entrar nela não,

porque já vinha o mosquitão.

E continuava água parada,

porque ninguém não fazia nada.

Lixo aberto e caixa d’água,

sempre aberta naquela casa.

Um dia o pai daquela família,

acordou doente, dor na barriga.

Com dor no corpo e muito mal,

e foi levado ao hospital.

Tomou remédio e muita água,

suco e frutas, muita oração.

E todos eles daquela casa,

Limparam tudo. Fora mosquitão!

Profª Adriana Costa


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Dica para trabalhar com a música “Meu Pintinho Amarelinho”.

Meu pintinho amarelinho,

cabe aqui na minha mão, na minha mão.

Quando quer comer bichinhos

com seus pezinhos ele cisca o chão.

Ele bate as asas, ele faz piu, piu,

mas tem muito medo é do gavião.

Ele bate as asas, ele faz piu, piu,

mas tem muito medo é do gavião.

Objetivos:
dar continuidade na música orientando a criança a estar sempre perto de quem é responsável por ela (mamãe, papai...), para evitar de se perder ou mesmo a chegada dos “gaviões” (os estranhos ou alguém que queira fazer mal); reforçar a obediência aos pais e o valor ao amor e cuidado que eles têm pelos filhos.

Oh pintinho amarelinho,

gavião não vai chegar, não vai chegar.

Se estiveres bem pertinho

da mamãezinha que vai te guardar.

Ela bate as asas pra te proteger,

é porque te ama e cuida de você

Ela bate as asas pra te proteger,

é porque te ama e cuida de você.

Profª Adriana Costa

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Aplicação:

Na hora da “roda da conversa”, após ensinar a segunda parte da musiquinha, usar o exemplo da mamãe do pintinho como protetora do filhinho, dizendo que os animais também têm família, têm mamães que cuidam deles.

Sugestão de atividade:
Pintinho de dobradura (cabeça e corpo feitos com círculos).

Dica para trabalhar a música “O sapo não lava o pé” com a Educação Infantil (maternal).

O sapo não lava o pé,

Não lava porque não quer.

Ele mora lá na lagoa, não lava o pé

Porque não quer.

Mas que chulé!

Objetivos:

1) apresentar o animal (o sapinho) e um dos seus ambientes preferidos;

2) incentivar e enfatizar a higiene;

3) estimular a imitação, criatividade, alegria.

Aplicação:

_cantar a musiquinha no momento da “Roda da música” ou “Hora da música”...

_cantar com as crianças sempre com gestos e visual (máscara do sapo, um fantoche...);

_ após cantar, pedir aos alunos que sentem em roda para uma conversa sobre a música (interpretação).

_faça perguntas:

1) Como se chama o animalzinho que não gosta de lavar o pé?

2) Você gosta de lavar seu pezinho?  (chegue mais perto das crianças andando pela roda) Ah! será?         Tem algum chulezinho por aqui? (momento de descontração)

3) Onde mora o sapo? Tem outro lugar em que ele também gosta de viver?

4) Porque será que o sapo não lava o pé, se ele mora na lagoa onde tem água?

_Neste momento, cante a musiquinha “sapo cururu” para as crianças perceberem que são o mesmo animal e que o ambiente que vivem também são (possuem água: lagoa e rio).

_Lance a pergunta: Será que o sapo não lava o pé, não é só porque não quer? Será que ele também não tem frio como o Sapo Cururu?

 Aqui você poderá entrar na questão de tomar banho também quando está frio, que a água da lagoa ou do rio é fria, mas mesmo que que não tenhamos água quente do chuveiro, a mamãe pode esquentar ... (aqui fica a critério do professor de acordo com sua clientela de alunos).

Eu dei esta aula finalizando a parte musical de uma forma divertida, mas ampliando a higiene pelo corpo todo, fui cantando a música mudando a letra:

O sapo não escova os dentes, não escova porque não quer.

Ele não escova o dente, não escova o dente porque não quer.

Mas que “bafinho”!

Siga o modelo com:

O sapo não lava a orelha...  Mas que sujeira!

O sapo não lava a cabeça... Mas que “piolhinho”!

O sapo não lava o sovaco... Mas que “cecê”!

Termine levando as crianças para o banho, ao “chuveirão” ou mesmo para lavar o rosto, mãos e escovar os dentes.

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Uma boa e divertida aula!

Paródia musical para trabalhar as regiões do Brasil - Ensino Fundamental 4º ano

(paródia da música do personagem do desenho Caillou)

Meu Brasil

Acre, Roraima, Pará, Tocantins, Amapá, Amazonas, Rondônia.

Esta é a Região Norte, morar nela que sorte, é uma grande alegria.

Brasil, Brasil!

São Paulo e Espírito Santo, vem Sudeste chegando e tem Rio de Janeiro.

Olhem o Estado do “uai”, que é Minas Gerais, onde vivem os mineiros.

Brasil, Brasil!

Santa Catarina, Paraná, Rio Grande do Sul. Que frio “tchê”, esta Região Sul!

Vamos conhecer o Nordeste e não há quem conteste que tem um povo forte.

Sergipe, Pernambuco aí, tem também Piauí, Rio Grande do Norte.

Brasil, Brasil!

Lá tem Ceará, Alagoas,  Maranhão, Paraíba, Bahia, este é o Sertão.

Ainda falta o Centro-Oeste, vamos ver quem conhece Mato Grosso do Sul.

Goiás, Mato Grosso legal, que tem o Pantanal com um céu tão azul

Brasil, Brasil!

Região Central, com o Distrito Federal onde fica Brasília, do Brasil capital.

Brasil, Brasil, Brasil, é meu!

Autoria: Profª Adriana Costa

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De tom em tom, se descobre um som

Nessa caminhada como professora, um recurso que já usei e uso muito é a música.

É uma experiência que tem dado muito certo com os pequeninos até a faixa dos adolescentes do Fundamental II, níveis com os quais já trabalhei.

A música pode ser utilizada, por exemplo, na alfabetização, na fixação de conteúdos da Língua Portuguesa e em qualquer outra área disciplinar. Sua essência vai muito além disso, revelando nesse momento ,oportunidades de expressão de alegria e prazer, onde pode ser observado o desenvolvimento do aluno como todo.

Nesse espaço você poderá encontrar dicas de como trabalhar essa arte. Compartilharei ideias já utilizadas por mim e outras que surgirão, com as quais espero poder ajudá-lo.

Fique atento(a)! Logo, logo postarei.

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